本稿では、成人の第二言語習得のための多読に子ども向けの絵本を用いることの効果を、3言語（日本語、韓国語、英語）の学習者へのインタビュー調査の結果を基に考察した。その結果、学習者の情意面と言語習得面にプラスの効果があることが明らかになった。ただし、言語ごとの特徴や、学習者の年代、学習レベルなどによる違いについてはさらなる検証が必要である。また本調査によって、学習者にとって絵本の読みやすさを決めるのは、絵の印象（好みに合うかどうか）、文字（文字の量と書体）、内容（内容に関心が持てるかどうかと内容のわかりやすさ）、語彙（擬音語・擬態語の多寡）の4 つの要素であることが示唆された。

一橋大学国際教育センター

2016-07-30

Japanese(jpn)

departmental bulletin paper

VoR

10.15057/28056

2185-6745

AA12502475

一橋大学国際教育センター紀要

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07号 (2016)

https://hdl.handle.net/10086/28056